要上小学了,你家娃准备好了吗?

孩子要上小学了,应该准备些什么?是认识500个汉字、会数字20以内的加减法,还是学习拼音?为帮助家长树立科学的育儿理念和做正确的入学准备,6月14日上午,南海区教育局邀请名校长、名园长、资深一线教师和家长代表,开展科学入学准备培训会和“双向衔接”交流座谈会。

针对幼升小现状,名校长、名园长和资深一线老师给家长们、老师们“支招”,分析国家学前教育发展趋势和相关指导政策,并结合教学经验,介绍南海学前教育和小学教育的发展特色,帮助大班幼儿做好入学准备,实现幼儿园到小学的自然过渡。

一年级学生学做“黎家狮头”,了解非遗文化。

正视过渡期

孩子的第一次考试

也是家长的第一个考验

“孩子从幼儿园到小学要面对的变化,是很明显的。首先是学习环境,从多样的活动设施、色彩丰富明快的环境,到整洁、朴素的一人一桌一椅;其次是获取知识的方法,幼儿通过游戏获取直接经验,而小学则是通过课堂获取间接知识,一节课四十分钟,这需要孩子从生理、心理上作出转变。“座谈会上,石门实验中学附属小学副校长郭美霞开门见山,为家长们理顺思路,点明幼小衔接的重要性。

为了解释两个阶段的差异,郭美霞用第一次考试为例进行说明。“一年级学生第一次参加考试,兴奋好奇多于紧张。有的孩子拿到试卷后,大声说‘这道题的答案是A’!这样,全班同学都知道了。”在现场家长的阵阵笑声中,郭美霞补充:“面对这种情况,我们要做的第一件事就是教给他们考场的规矩,在此阶段,这可能比教他们如何识字、计算还要重要。”

对于家长而言,孩子上小学,也意味着家长进入了新的“成长”阶段。

石门实验中学附属小学航模协会的学生在上课。

“开学一段时间,小敏还没能适应住宿的生活,周日返校总是哭闹。看到妈妈不放心在窗口观望,她哭得更厉害了。出现这种情况,作为家长应该如何配合老师的工作?”面对这一案例,现场有家长回答:“应该果断离开学校,让老师进行劝导。”这一做法获得了在场专家和家长们的肯定。

在幼小过渡阶段,家长的角色定位应该是孩子独立生活能力的培养者、学习兴趣的激发者、注意力培养的引入者、不良习惯的纠正者。从生活习惯到学习习惯,家长应该协助孩子逐步纠正、培养,为孩子营造出上学的“仪式感”。

此时应该多加强对孩子性格、自理能力等方面的观察和培养。孩子如果不喜欢分享,比较“自我”,或者只跟一个小朋友玩,就应该引导孩子多参加一些社区活动,培养分享意识和初步的人际交往能力。

避免“入雷区”

幼小衔接不只是知识衔接

盲目给孩子报兴趣班不可取

社会竞争日趋激烈、“望子成龙”“望女成凤”等传统观念影响,是众多学前教育、小学教育工作者在每年幼小衔接咨询中接触到的家庭教育“雷区”来源。

 “人们谈到幼小衔接,通常有一个误区,就是认为它是在孩子大班时才需要考虑的问题。实际上,幼小衔接是幼儿园最基本的工作,在幼儿园三年时间里都应做准备。”南海师范附属幼儿园园长李丽云建议家长,在幼儿园老师的引导下阅读《3到6岁儿童学习与发展指南》,做到科学育儿。

长期科学有计划地培养孩子良好的习惯,还间接导向一个结果:让家长减轻对升学、成绩、才艺的焦虑感,并避免将这种焦虑带给儿童。“很多家长对幼小衔接的理解是存在偏差的,他们单一地认为幼小衔接就是知识的衔接,其实并非如此。幼小衔接的核心是幼儿怎样有效从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活。家长不应一味地关注成绩。”石门实验中学附属小学校长唐伟文认为,给孩子报兴趣班是有必要的,尤其是一年级的孩子,可以给孩子试错的机会,但最终只保留一两个适合孩子的项目,不宜过多。

除了家庭教育,幼小衔接也有赖于家校共育的合力推进,家长与老师的沟通渠道、方式、频次也很重要。“每个班都有微信群,平时老师会把活动视频照片发到群里,有的家长就会问,为什么我的孩子没有站在中间?甚至曾经有家长私底下要求老师拍照的时候把孩子放在中间。”郭美霞建议家长们多换位思考,并建议制定班级公约,要求不许在微信群打广告、拉票,也不应要求老师事无巨细都做汇报,保持沟通的适度、顺畅。

此外,郭美霞从一名小学老师的角色出发,提示家长们,入学前要跟老师说明孩子的身体情况,包括食物、药物过敏史、感染病史,是否做过重大手术等,在保护自己的同时也尊重学校的其他同学和老师。

幼儿园小朋友学习禁毒知识。

专家访谈

家长“混班”做义工

了解各年龄段幼儿特点

怎样培养幼儿的生活习惯?

答:尊重孩子的身心发展规律是很重要的,在幼儿园,我们帮助孩子积累大量丰富的感性经验,例如,通过户外活动、班级活动和游戏(编织、蜡笔画等),让他们的手、眼、肌肉得到很好的锻炼。在这一时期,幼儿园不会刻意锻炼他们的握笔姿势和认字能力。

小学生的生活需要自理,于是幼儿园从小班开始就会培养幼儿“自己的事情自己做”的意识,鼓励家长放手让孩子去做,允许他们失败。小班的孩子会学习系鞋带、扣纽扣,允许他们系不好、扣不上。到了中班,他们要学会整理好自己的衣服,自己穿脱衣服,大班的孩子除了自我服务,还要尝试为集体、为他人给予一定的支持。这是一种循序渐进。

培养任务意识。南师附幼有一个“快乐小镇”项目,主要是给孩子提供一个微观社会模型,包括27个场馆,里面有不同种类的“小店”,幼儿根据自己的兴趣选择“工作”,由家长义工为他们的工作作出评价,把他们三年中所做的事情详细记录下来,还有“工资”。久而久之,孩子们就学到了要坚持和专注把一件事做好。

在这三年中,鼓励孩子们去尝试,允许失败,培养他们活泼开朗的性格,这样等他们到了小学遇到困难时,就会有勇气去面对和解决。在新环境里肯定会不太适应,但如果抱着这种积极主动的心态,融入就会比较快。

如何引导家长科学育儿?

答:我们一直在说科学育儿,科学很关键,家长不能以自己的焦虑程度来安排孩子的学习生活。首先,引导家长认识3~6岁孩子的身心发展规律,不要拔苗助长,不要看浅显的表象。

其次,以家园共育的方式,邀请家长参加活动,也帮助家长去理解自己孩子和同龄孩子的特点。在“快乐小镇”项目中,我们邀请家长“混班”“混龄”做义工,跟不同年龄段孩子的家长进行交流,让家长有机会了解孩子不同年龄段的特点。

幼儿园怎样与小学衔接?

答:以南师附幼为例,我们与南师附小的资源、教学环境都有一定程度的共享,从小班开始,家长、幼儿都有机会进入小学参观。小学的家长会到幼儿园来给大班的幼儿家长开讲座,从本幼儿园毕业的孩子也会过来向幼儿分享自己的小学生活。

对于毕业的孩子,我们还有一个跟进的调查。学生在小学是否实现平稳过渡?在幼儿园养成的学习、生活习惯是否延续下来?这些都是我们调查的内容。接下来,我们将针对这一方向设计课题,开展教学研讨,提升和改进老师的教学水平。

家校合力帮孩子顺利度过过渡期

如何帮孩子完成角色转变?

答:这个过渡期的时间为两个星期,主要教学任务围绕“上课常规训练”“生活常规训练”“熟悉校园”“上学、放学训练”进行。

为了让孩子顺利从幼儿园过渡到小学,学校首先做的,是让孩子认识自己的角色变化,唤起他们的自我意识,并营造温馨的学习、生活氛围,组织课外活动,消除孩子对新环境的陌生感。正、副班主任、生活老师全程细心跟进孩子的学习和生活,培养孩子良好的学习习惯、提高其生活自理能力。同时,召开家长会,给家长建设性的意见,引导家长配合学校、老师,帮孩子顺利过渡。

如何帮孩子改掉不良习惯?

答:著名教育家叶圣陶说‘教育就是习惯养成,凡是好的态度、好的方法,都要使它化为习惯。’低年级孩子年龄小,注意力容易分散,于是,老师会充分利用孩子的好奇心,引导孩子去做一些自己感兴趣的事情,将孩子的兴趣和专注力结合起来。通过在课内外设置游戏的方式,用直观形象的语言或动作来吸引、培养。平时多对孩子进行鼓励,让孩子在鼓励中慢慢改掉不专注的习惯,同时不干扰孩子做他喜欢做的事情;积极与家长沟通,给家长合理的建议,为孩子创设安静、整洁的环境,共同鼓励孩子改掉不良习惯。

至于没有耐心、不懂得团结的孩子,我们主要通过多与其沟通,让其认识到自身的不良习惯,同时利用班会课、借助绘本等,给学生一些培养耐心、与人相处方面的方法,并多与家长沟通,家校合力,共同帮孩子改掉坏习惯。

学校有哪些方法引导家长?

答:在入学前,学校召开新生家长会,下发并引导家长学习《新生入学、家校共育指南》,让家长做好让孩子寄宿的心理准备。分班后,班主任电话了解每个孩子的性格特点,同时根据孩子的情况给家长相应的意见,引导家长在开学前做好孩子踏入小学学习和寄宿生活的过渡准备。

同时,定期邀请教育专家给家长们开展教育讲座;以级部或班级为单位开展“家长学校授课”;班主任与家委会不定期组织家长开展“家长沙龙”,互相分享育儿经验;利用学校公众号推出“家长小课堂”,给家长提供更多学习的渠道,这些方法,能帮助小学生顺利度过幼小衔接阶段。

学校与幼儿园如何联动?

答:学校会派有经验的老师去幼儿园,面向幼儿园的家长及老师开展讲座,并现场答疑,分享一些行之有效的教育方法,或者以授课的方式,让幼儿园的孩子感受小学课堂的魅力。另一方面,邀请幼儿园的孩子、教师来小学参观、体验课堂,切身感受小学的学习及生活。

如何提升教师教学水平?

答:一年级学生思维处于半逻辑状态,以形象思维为主;依恋心理比较重,对老师的信任几乎是无条件的;语言表达欲望较为强烈,注意力集中时间不长,且带有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩。这些特点,对于低年级的教师既是机遇,也是挑战。为了充实和提升教师的教学水平,让孩子适应并喜欢老师的课堂,学校不定期组织教师进行教学培训,邀请教学专家进校,开展教学能力提升的讲座,并开展“教研团队大赛”“一人一课”“师徒结对”等活动,整体提升教师的教学能力。

文:珠江时报记者 罗炽娴 通讯员 万贞妮

图:通讯员提供

来源:珠江时报 编辑:梁夏

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2019-06-17 09:09:35

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