化学反应方程式这里加什么？”“两个水分子……”

在四川省凉山州盐源中学的高三（6）班，化学老师王汉彬话音刚落，班里的学生便大声回答，课堂氛围十分活跃。这种场景，放在佛山任何一所学校都不足为奇，但在凉山，却显得十分珍贵。

巍巍横断山，润盐古道长。位于川西南腹地的盐源，境内多山，若水茫茫，师资力量薄弱，学子求学之路异常艰辛。

佛山开展“组团式”教育帮扶，2018年在盐源中学设立1个“佛山班”(即现在的高三（6）班)，选派佛山各区骨干教师，全面负责“佛山班”教育教学工作，点燃了大山深处孩子们的求学热情，让他们眼里有星河、心中有乡土。两年多来，这个“佛山班”历次考试成绩均居年级同层次班级前列。看到实效的盐源中学，在2019年又新增了1个“佛山班”。

一群老师的薪火相传

“把这个几何图形分开后，三个都是相等的，就像父母生了三个孩子，都是同等对待的……”别具一格的数学课，让“佛山班”学生杨阿江有一种如沐春风的感觉，“以前没有听过这样生动的数学课。老师讲得很形象，我们一下子就理解了。”

王汉彬老师在给同学们上课。 珠江时报记者/程虹摄

让教学方式发生改变的，是一群从佛山来的老师。

2018年，得知组建“佛山班”，三水区实验中学老师刘凯主动报名支教。从“佛山班”设立之初，他便负责该班的语文教学。由于教学方式轻松活泼，生活上也很照顾学生，学生送他外号“刘大爷”。为了陪“佛山班”学生高考，他两次主动申请延期。

“留下来主要有两个原因，除了政治站位外，还有情怀。”刘凯说，盐源中学的师生对佛山老师很尊重，这几年他与这里的师生相处融洽。

2019年，三水区华侨中学老师黄河来到盐源中学，担任“佛山班”班主任及数学老师。2020年，他像刘凯一样，主动申请延期，希望陪“佛山班”学生一同冲刺高考。

一年后，高明区第一中学老师杜丽兴也来到盐源中学，担任“佛山班”的物理老师。“我是主动报名的，过来支教就是想让自己的职业生涯更有意义。希望能发挥所长，调动他们自主学习的能力和兴趣。”

以学生为主体，让他们更加主动地学习，这是“佛山班”老师倡导的教学模式。因此，“佛山班”成立之初，就将56名学生分成7个学习小组。

这种新颖的学习形式也受到学生们的热烈欢迎。

“读初中时，遇到不懂的问题，要么自己解决，要么找老师，同学间很少互动。”“佛山班”学生何龙一说，“现在是小组合作，组内成员各有所长，不懂的问题不一定非得找老师，问小组同学就解决了。”何龙一认为，这种方式可以很好地调动大家学习的积极性，学习劲头更足，学习成绩也提高了。

在盐源中学校长林新明看来，“组团式”教育帮扶，就是佛山老师把佛山先进的教育理念带到凉山，在教育改革上起示范引领作用，“佛山老师讲课，本校老师都可以去听，课后交流，一定程度上能给本地老师的教学工作带来启发。”

要走出大山更要回归乡土

“佛山班”目前的6名支教老师还包括禅城实验高级中学的陈锦荣、南海区黄岐高级中学的王汉彬、顺德区第一中学的赖毓和。在他们的倾力栽培下，“佛山班”的成绩实现了质的突破。“离最好的班还是有一定距离，但在同等层次的班级中，‘佛山班’的成绩应该是名列前茅的。”林新明说。

黄河举了最近的一个数据佐证。“上学期，在成都市2021届高三毕业班摸底考试中，‘佛山班’56位同学中有41人过了成都市划定的‘本科线’，成绩非常不错。”黄河说：“我们的愿望是，尽最大的努力，让‘佛山班’所有学生都能上本科。”

卷面上的成绩只是短期目标。在黄河心里，还有另一个重要的考量。

“我觉得在教学中要倾入更多的人文关怀，以前教导学生，可能会让他们努力学习，考上一个理想的大学。但是，这个格局还不够。”黄河深有感触地说，“从佛山来的老师，都希望把先进的教学理念带过来，教书更育人。我希望学生们在学有所成之余，能够回到家乡，为家乡做贡献。”

在9月1日开学第一课上，黄河组织学生收看直播，学习抗疫英雄的先进事迹。“很多学生深受感触，都表示要刻苦学习，将来像这些前辈一样报效祖国。”黄河说。

来盐源中学一个月的杜丽兴，对此也深有感触。作为女老师，她自带“亲切感”，很快就和学生们打成一片。下课时，很多学生还会过来搂着她，问她广东的情况。

“我会教他们讲粤语，也会给他们讲广东现在的发展情况。”学生眼里闪耀的光芒，让她感受到了他们想要走出大山的强烈渴望。“这里很多学生，不要说去广东，可能成都都没有去过，有的学生离家最远地方就是学校所在的县城。”杜丽兴说。

埋下的种子已经在悄然发芽。

“佛山班”学生黄英的家离学校比较远，“我很少回家，从佛山来的老师们就像父母一样，陪伴我、鼓励我。”黄英说，自己最大的愿望就是努力读书，考上师范大学，毕业后回到家乡当老师，为家乡做贡献。“有机会我想去佛山看看，看一下这个温暖的城市，感谢那些帮助过我的人。”黄英说。

记者手记

扶教育之贫更要让教育扶贫

山的那边还是山。对于山里的孩子，一旦开了眼界，便想走出大山，然后呢？在采访中，我们听到了不一样的答案：“我想走出大山，但我更想在学有所成后，回到大山，建设自己的家乡。”

这种变化的背后，凸显了“组团式”教育帮扶的功效。2018年起，佛山利用先进的教育理念、管理模式、教学方式、教学手段在凉山州建立佛山普通高中教学示范点，通过点位突破、以点带面，辐射引领凉山州深度贫困县普通高中教育教学水平的提升，在盐源中学设立“佛山班”，在佛山选派骨干教师，以组团的方式全面负责“佛山班”的教育教学工作（包括班主任工作）。

高质量的教育扶贫是阻断贫困代际传递的重要途径。贫困家庭只要有一个孩子考上大学，毕业后就可能带动一个家庭脱贫。治贫先治愚，贫困地区和贫困家庭只要有了文化知识，发展就有了希望。

教书育人是春风化雨。在盐源，“组团式”教育帮扶让孩子们的理想从“走出大山”变成了“回归故里”。教育扶贫，就像一盏点亮了通向美好未来的路灯，让山里的孩子眼里有了对未来的光。他们坚信，只要努力奋斗，就能打破贫困局面，打开更广阔的天地。

文/佛山传媒集团融合报道组记者 程虹 黄碧云