“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子，这就是花生了。大家回忆下课堂上老师说过的，花生是哪种子叶的植物？”“双子叶，因为营养物质在子叶！”

11月底，南海外国语学校的幸福种植园也丰收。初中部生物科组长张青，带领着七年级学生完成了一项有趣的作业：摘下自己亲手种下的植物果实，并在周末带回家，跟家人一起品尝。

学生们采摘自己种的菜。 珠江时报记者/穆纪武摄

这是南外创新作业设计的一个经典案例。为全面落实“双减”政策，实现减负提质，南外举办第一届“创新作业设计大赛”，推进作业设计改革，让作业题目带有热腾腾的生活温度。学生们开心地表示：“这样的作业，我喜欢！”

将数学作业雕琢成艺术品

课堂教学是育人的核心环节，作业是课堂教学的延伸与补充。南海外国语学校从创办至今推进的“周末零作业”，把孩子们从繁重的作业堆解放了出来。在作业总体减量的前提下，如何做到提质增效？南外各学科的老师开始了新的探索。

初中数学作业，在大多数人看来可能是“枯燥困难”的代名词，而在南外初中数学科组长庞小访的手中，数学作业却可以是一件尚未完成的工艺品，被融入了历史、社会实践、美学鉴赏等元素，让人眼前一亮。

周五的大课间，806班的学生们带着尺子、纸笔，来到学校的美术室做数学作业。“庞老师让我们测量学校购买的电视屏幕尺寸和背景墙尺寸，判断电视机是普屏还是宽屏的，挂在墙壁上的什么位置看起来最舒服。”806班学生滕天羽说。

如此生活化的习题，让学生们认识到，数学也能在现实中派上用场。“无情境，无作业”，是庞小访始终坚持的作业观。

“通过实践操作，让学生们除了能学到数学上的专业知识，还学习了现实美学的知识以及数学历史文化等，更锻炼了观察力以及动手能力。”庞小访说。

学校树立正确的“作业观”

在南海外国语学校，学生的作业既不局限于课内课后，同样也不止于纸笔案头。他们到西樵山游览，用脚步丈量家乡的土地，学习课本上学不到的地理知识；而在校内，南外也专门为学生开辟了幸福种植园，为学生提供动手实践的机会。

“孩子们，咱们种的花生、辣椒、茄子、玉米、生菜，好多都成熟了，大家领上铲子水桶，一起去除草摘果吧！”伴随着欢声笑语，初中部七年级的学生在生物科组长张青的带领下，来到幸福种植园。

“这些萝卜苗长得挺好，为什么要拔呀？”“因为之前种得太密集了，会导致它们吸收不到养分，所以先拔掉一些。”孩子们做好了日常养护工作，小心翼翼地把自己的“作业”摘下来，老师还在一旁引导他们观察叶片形态和果实成熟程度，回忆课本知识。

在南外，每位老师都必须树立正确的“作业观”，作业设计的出发点就是促进孩子的全面发展。“我们不仅重视书面的知识性作业，也更注重探究性、合作性及跨学科融合的作业。”南海外国语学校教学处主任刘荣发表示，南外作业“减量提质”的创新之举，给孩子们留下更多的时间和空间，去探索、了解社会，体验课本中无法体验到的人生。

文/珠江时报记者 罗炽娴