珠江时报讯（记者/罗炽娴 通讯员/林莉莉）近期频繁出现暴雨天气，引起社会各界关注。5月11日~15日，灯湖三小以此为教育契机，精心设计《踏上“雨”的探究之旅》跨学科实践活动，让学生参与关于“雨”的课题研究，锻炼他们的思维能力。

学子创作绘画作品《追随“雨”的步伐，感受“十里不同天”》。 （学校供图）

雨——司空见惯的自然现象，它可以是润物无声的生命之水，也可能演化出一场洪涝灾害，我们应该如何敬畏自然，防患于未然？结合不同的学科知识，灯湖三小的老师设计出不同的研究主题，学生可以选择其中一到两个主题开启本次实践学习之旅。

语文学科，学子可以创作跟“雨”有关的儿童诗，体会诗歌的意境，丰富自己的创作体验；数学学科，学子可以搜集佛山五区的积累雨量报道，与往年数据进行对比；道德和法治学科，学子们可以收集相关防范措施、暴雨预警等资料，感受生命的珍贵……

活动一经发布，得到学生和家长的热烈响应。学子们有的通过创作儿童诗，表达自己独特的感受；有的结合绘本《Rain》的学习，用照片和英文记录观察到的雨天美景；有的对探究雨的形成以及降雨量感兴趣，于是结合科学知识在家做起了小实验，还通过数学统计图记录近日的积累降水量；有的通过文字和绘画讲述暴雨中守护生命的感人事迹，以及暴雨中的避险知识；有的对雨的利弊展开讨论，关注气象预报的发布，以及思考如何设计制作浮力背心等。

在活动开展阶段，老师通过在线课堂引导学生进行阶段性反思和评价，发布作品指导微课，鼓励孩子们走出课堂、关注生活，踏“雨”探究心中的未知世界。此外，学子们还根据自己的疑惑提出更多研究问题，把自己的发现和收获及时通过图片或视频的方式分享给任课老师。

生活就是最好的课堂。灯湖三小结合时事热点，将其转化为学习契机，创造性地开设综合实践活动，既缓解了学子和家长对停课的焦虑，也是“双减”政策下学校创新作业设计的一次有力探索。